Další Obavy A Podmínky Týkající Se ADHD

2023 Autor: Stephanie Arnold | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-11-26 09:30

na této stránce

• Chování nebo chování
• Porucha učení
• Úzkost a deprese
• Obtížné vzájemné vztahy
• Riziko poranění

ADHD se často vyskytuje s jinými poruchami. Mnoho dětí s ADHD má jiné poruchy, stejně jako ADHD, jako jsou poruchy chování nebo chování, poruchy učení, úzkost a deprese ^{1, 2}.

Zjistěte, kolik dětí s ADHD má jinou poruchu

Kombinace ADHD s dalšími poruchami často představuje další výzvy pro děti, rodiče, pedagogy a poskytovatele zdravotní péče. Proto je důležité, aby poskytovatelé zdravotní péče prověřovali každé dítě s ADHD na další poruchy a problémy. Tato stránka poskytuje přehled běžnějších podmínek a obav, které mohou nastat s ADHD. Pokud máte obavy z příznaků vašeho dítěte, promluvte si s poskytovatelem zdravotní péče.

Americká akademie pediatrie doporučuje

Každé dítě s ADHD by mělo být vyšetřeno na další poruchy a problémy.

Přečtěte si více o doporučeních zde. ikona pdf [PDF - 640 KB] externí ikona

Chování nebo chování

Děti občas jednají zlobí nebo vzdorovitě kolem dospělých nebo agresivně reagují, když jsou naštvaní. Pokud tato chování v průběhu času přetrvávají nebo jsou závažná, mohou se stát poruchou chování. U dětí s ADHD je větší pravděpodobnost, že u jiných dětí bude diagnostikována porucha chování, jako je porucha opozičního vzdoru nebo porucha chování.

Oppositional Defiant Disorder

Když děti jednají vytrvale, takže způsobují vážné problémy doma, ve škole nebo u vrstevníků, mohou být diagnostikovány s poruchou opozičního vzdoru (ODD). ODD je jednou z nejčastějších poruch vyskytujících se u ADHD. ODD obvykle začíná před 8 lety, ale může se vyskytnout také u dospívajících. Děti s ODD mohou s největší pravděpodobností jednat opoziční nebo vzdorující vůči lidem, které dobře znají, jako jsou členové rodiny nebo poskytovatel pravidelné péče. Děti s ODD projevují toto chování častěji než jiné děti svého věku.

Mezi příklady chování ODD patří

• Často ztrácí svůj temperament
• Hádat se s dospělými nebo odmítat dodržovat pravidla nebo žádosti dospělých
• Často se zlobit, být rozhořčený nebo chtít ublížit někomu, koho cítí, jim ublížit nebo způsobit problémy
• Vědomě otravovat ostatní; snadno se otráví ostatními
• Často obviňují ostatní lidi z jejich vlastních chyb nebo špatného chování

Další informace o ODDexterní ikoně

Porucha chování

Porucha chování (CD) je diagnostikována, když děti projevují chování vůči agresi vůči ostatním a vážná porušení pravidel a sociálních norem doma, ve škole a s vrstevníky. Toto chování může vést k porušení zákona a uvěznění. Díky ADHD je dítěti častěji diagnostikována CD. U dětí s CD je větší pravděpodobnost, že se zraní, než jiné děti, a budou mít potíže se stykem s vrstevníky.

Mezi příklady chování CD patří

• Porušení seriózních pravidel, jako je útěk, pobyt v noci, když to řeknete, nebo vynechání školy
• Být agresivní způsobem, který způsobuje újmu, jako je šikana, boj nebo zvířecí krutost
• Ležet a krást nebo úmyslně poškodit majetek jiných lidí

Léčba poruch narušujících chování

Je důležité zahájit včasnou léčbu. Léčba je nejúčinnější, pokud odpovídá potřebám dítěte a rodiny. Prvním krokem k léčbě je komplexní posouzení odborníkem v oblasti duševního zdraví. Některé z příznaků problémů s chováním, jako například nedodržování pravidel, jsou také příznaky ADHD, takže je důležité pečlivě posoudit, zda má dítě obě podmínky. U mladších dětí je léčba nejsilnějším důkazem školení rodičů v chování, kde terapeut pomáhá rodičům naučit se účinné způsoby, jak posílit vztah rodič-dítě a reagovat na chování dítěte. U školních dětí a dospívajících je často používanou účinnou léčbou kombinovaný výcvik a terapie, které zahrnují dítě, rodinu a školu. Léčba je někdy součástí léčby.

Další informace o ikoně CDexternal

Začátek stránky

Porucha učení

Mnoho dětí s ADHD má také poruchu učení (LD). To je kromě dalších příznaků ADHD, jako jsou potíže s pozorností, pobyt na úkolu nebo organizování, které mohou také zabránit dítěti v tom, aby se ve škole dobře vedlo.

Porucha učení znamená, že dítě má zjevné potíže v jedné nebo více oblastech učení, i když není ovlivněna jejich inteligence. Poruchy učení zahrnují

• Dyslexie - potíže se čtením
• Dyscalculia - potíže s matematikou
• Dysgraphia - potíže s psaním

Kombinace problémů způsobených ADHD a LD může pro dítě obzvláště obtížné uspět ve škole. Správná diagnostika každé poruchy je důležitou součástí získání správného druhu pomoci pro dítě.

Léčba poruch učení

Děti s poruchami učení často potřebují zvláštní pomoc a poučení, které je pro ně specializované. Porucha učení může dítě kvalifikovat pro speciální vzdělávací služby ve škole. Protože děti s ADHD mají často problémy ve škole, prvním krokem je pečlivé vyhodnocení, zda jsou problémy způsobeny poruchou učení. Školy obvykle testují, zda dítě potřebuje zásah. Rodiče, poskytovatelé zdravotní péče a škola mohou spolupracovat na nalezení správných doporučení a léčby.

Další informace o LD

Další informace o problémech s učením a pozornostem vnější ikona

Začátek stránky

Úzkost a deprese

Úzkost

Mnoho dětí má obavy a obavy. Když však dítě zažije tolik obav a starostí, že zasahují do školy, domova nebo hry, jedná se o úzkostnou poruchu. U dětí s ADHD je větší pravděpodobnost, že se u nich nevyskytne úzkostná porucha.

Příklady úzkostných poruch zahrnují

• Separační úzkost - velmi se bojí, když jsou mimo rodinu
• Sociální úzkost - velmi se bojí školy a dalších míst, kde se mohou setkat s lidmi
• Obecná úzkost - strach z budoucnosti a špatných věcí, které se s nimi dějí

Deprese

Někdy je smutek nebo pocit beznaděje součástí života každého dítěte. Když děti pociťují trvalý smutek a beznaděj, může to způsobit problémy. U dětí s ADHD je větší pravděpodobnost, že u dětí bez ADHD dojde k rozvoji dětské deprese. Děti se mohou cítit beznadějně a smutně, když nemohou ovládat své příznaky ADHD a tyto příznaky narušují dobré školní docházky nebo spolu s rodinou a přáteli.

Mezi příklady chování, které se často vyskytují, když jsou děti v depresi, patří

• Cítím se smutně nebo beznadějně hodně času
• Nechtějí dělat věci, které jsou zábavné
• Mít těžké zaostření
• Cítit se bezcenné nebo zbytečné

Děti s ADHD se často těžko zaměřují na věci, které pro ně nejsou příliš zajímavé. Deprese může ztížit zaměření na věci, které jsou obvykle zábavné. Změny v stravovacích a spacích návycích mohou být také známkou deprese. U dětí s ADHD, které užívají léky, mohou být změny v jídle a spánku také vedlejšími účinky léků než projevy deprese. Pokud máte obavy, promluvte si se svým poskytovatelem zdravotní péče.

Extrémní deprese může vést k myšlenkám na sebevraždu. Přečtěte si více o prevenci sebevražd.

Léčba úzkosti a deprese

Prvním krokem k léčbě je pohovořit se poskytovatelem zdravotní péče a získat hodnocení. Některé příznaky deprese, jako například obtížné zaostření, jsou také příznaky ADHD, takže je důležité pečlivě posoudit, zda má dítě obě podmínky. Odborník v oblasti duševního zdraví může vyvinout terapeutický plán, který bude pro dítě a rodinu nejlépe fungovat. Včasná léčba je důležitá a může zahrnovat dětskou terapii, rodinnou terapii nebo kombinaci obou. Škola může být také součástí terapeutických programů. Pro velmi malé děti je velmi důležité zapojení rodičů do léčby. Kognitivní behaviorální terapie je jednou z forem terapie, která se používá k léčbě úzkosti nebo deprese, zejména u starších dětí. Pomáhá dítěti změnit negativní myšlenky na pozitivnější a účinnější způsoby myšlení. Konzultace s poskytovatelem zdravotní péče může pomoci určit, zda by léčba měla být také součástí léčby.

Další informace o úzké vnější ikoně

Další informace o depresiExterní ikona

Další informace o varování FDA při používání antidepresiv s vnější ikonou mladých lidí

Začátek stránky

Obtížné vzájemné vztahy

ADHD může velmi ztěžovat vzájemné vztahy nebo přátelství. Mít přátele je důležité pro blaho dětí a může být velmi důležité pro jejich dlouhodobý rozvoj.

Ačkoli některé děti s ADHD nemají problémy se stykem s jinými dětmi, jiné mají problémy se svými vztahy se svými vrstevníky; například nemusí mít blízké přátele nebo je dokonce mohou odmítnout jiné děti. Děti, které mají potíže s hledáním přátel, by také mohly mít jako teenageři úzkost, poruchy chování a nálady, zneužívání návykových látek nebo delikvence.

Jak ADHD narušuje vzájemné vztahy?

Přesně to, jak ADHD přispívá k sociálním problémům, není zcela pochopeno. Děti, které jsou nepozorné, se někdy zdají být stydlivé nebo staženy ke svým vrstevníkům. Děti s příznaky impulzivity / hyperaktivity mohou být svými vrstevníky odmítnuty, protože jsou rušivé, nemusí čekat na řadu, nebo mohou jednat agresivně. Kromě toho mají děti s ADHD častěji než děti bez ADHD jiné poruchy, které narušují styk s ostatními.

Mít ADHD neznamená, že dítě nebude mít přátele

Ne každý s ADHD má potíže se spolu s ostatními. Pro ty děti, které mají potíže, lze udělat mnoho věcí, aby jim pomohly ve vztazích. Čím dříve jsou zaznamenány potíže dítěte s vrstevníky, tím úspěšnější může být zásah. Přestože vědci nemají definitivní odpovědi na to, co nejlépe funguje pro děti s ADHD, mohou rodiče zvážit některé věci, které rodičům pomáhají budovat a posilovat vzájemné vztahy:

• Věnujte pozornost tomu, jak děti vycházejí s vrstevníky. Tyto vztahy mohou být stejně důležité jako známky úspěchu školy.
• Pravidelně hovořte s lidmi, kteří hrají důležitou roli v životě vašeho dítěte (jako jsou učitelé, školní poradci, vůdci mimoškolních aktivit, poskytovatelé zdravotní péče atd.). Neustále informujte o sociálním vývoji vašeho dítěte v komunitním a školním prostředí.
• Zapojte své dítě do aktivit s ostatními dětmi. Promluvte si s ostatními rodiči, sportovními trenéry a dalšími zapojenými dospělými o jakémkoli pokroku nebo problémech, které se mohou u vašeho dítěte vyvinout.
• Partnerské programy mohou být užitečné, zejména pro starší děti a mládež. Samotný výcvik v sociálních dovednostech se neprokázal jako účinný, ale pomocné programy mohou pomoci programy vrstevníků, kde děti praktikují styk s ostatními. Školy a komunity takové programy často mají. Možná budete chtít mluvit s poskytovatelem zdravotní péče a někým ve škole vašeho dítěte o programech, které by vám mohly pomoci.

Začátek stránky

Riziko poranění

Děti a adolescenti s ADHD se pravděpodobně zraní častěji a závažněji než vrstevníci bez ADHD. Výzkum ukazuje, že u dětí s ADHD je významně vyšší pravděpodobnost

• Při chůzi nebo jízdě na kole se zraněte
• Poranění hlavy
• Zranit více než jednu část jejich těla
• Buďte hospitalizováni pro neúmyslnou otravu
• Být přijat na jednotky intenzivní péče nebo mít zranění, které má za následek zdravotní postižení

Je zapotřebí dalšího výzkumu, abychom pochopili, proč se děti s ADHD zranily, ale je pravděpodobné, že nepozornost a impulzivita ohrožuje děti. Například, malé dítě s ADHD nemusí hledat protijedoucí provoz při jízdě na kole nebo křížení ulice, nebo může dělat něco nebezpečného bez přemýšlení o možných důsledcích. Teenageři s ADHD, kteří řídí, mohou podstoupit zbytečná rizika, mohou zapomenout na pravidla nebo nemusí věnovat pozornost provozu.

Existuje mnoho způsobů, jak chránit děti před poškozením a udržet je v bezpečí. Rodiče a další dospělí mohou podniknout tyto kroky k ochraně dětí s ADHD. Další informace o iniciativě CDC Protect the Ones You Love.

• Při jízdě na kole, skateboardu, skútru nebo bruslích vždy nechte své dítě nosit helmu. Připomeňte dětem tak často, jak je to nutné, aby se staraly o auta a naučily je, jak být v provozu v bezpečí.
• Dohlížejte na děti, pokud jsou zapojeny do činností nebo na místech, kde je větší pravděpodobnost zranění, například při lezení nebo v bazénu nebo v jeho blízkosti.
• Uchovávejte potenciálně škodlivé výrobky pro domácnost, léky a nářadí mimo dosah malých dětí.
• Dospívající s ADHD jsou při řízení zvlášť ohroženi. Musí být zvláště opatrní, aby se vyhnuli rozptýlení, jako je řízení s jinými dospívajícími v autě, mluvení na mobilním telefonu, posílání textových zpráv, stravování nebo hraní s rádiem. Stejně jako všichni dospívající se musí vyhýbat alkoholu a drogám a řídit, když jsou ospalí.
• Rodiče by měli diskutovat o pravidlech silnice, o tom, proč je důležité je dodržovat, ao důsledcích pro jejich porušení se svými dospívajícími. Rodiče mohou uzavírat dohody o řízení rodičů a dospívajících, které tato pravidla stanoví písemně a stanoví jasná očekávání a limity. Zjistěte více o tom, co mohou rodiče udělat z kampaně Rodiče CDC jsou klíčové.
• Další tipy pro prevenci úrazů najdete v Centru pro zranění CDC.

Začátek stránky

Reference:

Danielson, ML, Bitsko, RH, Ghandour, RM, Holbrook, JR, Kogan, MD, a Blumberg, SJ (2018). Prevalence diagnostiky ADHD uváděné rodiči a související léčby u dětí a dospívajících v USA, 2016. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 47 (2): 199-212.

DuPaul, GJ, Gormley, MJ a Laracy, SD (2013). Komorbidita LD a ADHD: implikace DSM-5 pro hodnocení a léčbu. Journal of Learning Disabilities, 46 (1): 43-51.

Strine, TW, Lesesne, CA, Okoro, CA, McGuire, LC, Chapman, DP, Balluz, LS a Mokdad, AH (2006). Emoční a behaviorální potíže a poruchy v každodenním fungování u dětí s poruchou pozornosti / hyperaktivity v anamnéze. Prevence chronických poruch, 3 (2): A52. Epub 2006 15. března.

Jerome, L., Segal, A., & Habinski, L. (2006). Co víme o ADHD a řízení rizik: Recenze literatury, metaanalýzy a kritika. Žurnál Kanadské akademie dětské a dospívající psychiatrie, 15 (3), 105-125.

související odkazy

• Duševní zdraví dětí
• Vývoj dítěte
• Pozitivní rodičovské tipy
• Poranění, násilí a bezpečnost
• Bezpečné a zdravé děti a dospívající
• AZ Index vrozených vad, krevních poruch a postižení