Rozdíly Adolescent A školní Zdraví

2023 Autor: Stephanie Arnold | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-11-26 09:30

Zdravotním nerovnostem lze předcházet rozdílům v zátěži nemocí, zranění, násilí nebo příležitostech k dosažení optimálního zdraví, které zažívají sociálně znevýhodněné populace. ¹ Populace lze definovat podle faktorů, jako je rasa nebo etnika, pohlaví, vzdělání nebo příjem, zdravotní postižení, geografická poloha (např. Venkovská nebo městská) nebo sexuální orientace. Zdravotní rozdíly jsou nespravedlivé a přímo souvisí s historickým a současným nerovnoměrným rozdělením sociálních, politických, ekonomických a environmentálních zdrojů.

Zdravotní rozdíly vyplývají z mnoha faktorů, včetně

• Chudoba
• Ohrožení životního prostředí
• Nedostatečný přístup ke zdravotní péči
• Individuální a behaviorální faktory
• Vzdělávací nerovnosti

Zdravotní nerovnosti souvisí také s nerovnostmi ve vzdělávání. Předčasné ukončení školní docházky je spojeno s mnoha společenskými a zdravotními problémy. ^2-3 Celkově je u jedinců s nižším vzděláním pravděpodobnější, že ve srovnání s jedinci s vyšším vzděláním čelí řadě zdravotních rizik, jako je obezita, zneužívání návykových látek a úmyslné a neúmyslné zranění. ⁴ Vyšší úroveň vzdělání je spojena s delší životností a zvýšenou pravděpodobností získání nebo porozumění základním zdravotním informacím a službám potřebným k přijímání vhodných zdravotních rozhodnutí. ^5-7

Současně s akademickým úspěchem je spojeno dobré zdraví. Vyšší úroveň ochranných ochranných chování a nižší úrovně rizikového chování jsou spojeny s vyššími akademickými hodnostami mezi studenty středních škol. ⁸ Zdravotní rizika, jako je těhotenství mladistvých, špatné stravování, nedostatečná fyzická aktivita, zneužívání návykových látek a emocí, zneužívání návykových látek a zapojení gangů, mají významný dopad na to, jak si žáci ve škole vedou. ^9-13

Reference

1. CDC. Komunitní zdraví a programové služby (CHAPS): Zdravotní rozdíly mezi rasovými / etnickými skupinami obyvatel. Atlanta: americké ministerstvo zdravotnictví a lidských služeb; 2008
2. McCarty C, Mason W, Kosterman R, Hawkins J, Lengua L, McCauley E. Selhání školní docházky předpovídá pozdější deprese mezi dívkami. Journal of Adolescent Health 2008; 43: 180–187.
3. Ellickson P, Saner H, McGuigan K. Profily násilné mládeže: užívání návykových látek a současné problémy. American Journal of Public Health 1997; 87 (6): 985–991, 4
4. Americké ministerstvo zdravotnictví a lidských služeb. Cíle Zdraví lidé 2010: Vzdělávací a komunitní programy; 2000.
5. Liao Y, McGee D, Kaufman J, Cao G, Cooper R. Socioekonomický status a nemocnost v posledních letech života. American Journal of Public Health 1999; 89 (4): 569–572.
6. Jemal A, Thun M, Ward E, Henley J, Cokkinides V, Murray T. Úmrtnost na hlavní příčiny vzděláním a rasou ve Spojených státech, 2001. American Journal of Preventive Medicine 2008; 34 (1): 1–8.e7.
7. Breese P, Burman W, Goldberg S, Weis S. Vzdělávací úroveň, primární jazyk a porozumění procesu informovaného souhlasu. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics 2007; 2 (4): 69–79.
8. Rasberry CN, Tiu GF, Kann L, McManus T, Michael SL, Merlo CL, Lee SM, Bohm MK, Annor F, Ethier K. Zdravotní chování a akademický úspěch mezi studenty středních škol - Spojené státy, 2015. MMWR Morb Mortal Wkly Rep 2917; 66: 922-927.
9. Choi Y. Akademické úspěchy a problémové chování mezi asijskými tichomořskými ostrovany amerických adolescentů. Journal of Youth Adolescence 2007; (36) 4: 403–415.
10. Stuart S, Sachs M, Lidicker J, Brett S, Wright A, Libonati J. Snížený akademický výkon u středních škol s nadváhou. Obezita 2008; 16 (7): 1535–1538.
11. Valois RF, MacDonald JM, Bretous L, Fischer MA, Drane JW. Rizikové faktory a chování spojené s násilím a agresí adolescentů. American Journal of Health Behavior 2002; 26 (6): 454–464.
12. Chomitz V, Slining M, McGowan R, Mitchell S, Dawson G, Hacker K. Existuje vztah mezi fyzickou zdatností a akademickým úspěchem? Pozitivní výsledky od veřejných školních dětí v severovýchodních Spojených státech. Journal of School Health 2009; 79 (1): 30-37.
13. Field T, Diego M, Sanders CE. Cvičení pozitivně souvisí se vztahem adolescentů a akademiky. Adolescence 2001; 36 (141): 105-110.

Související zdroje

• Strategický plán NCHHSTP do roku 2020
• NCHHSTP Sociální determinanty zdraví
• Národní strategie pro HIV / AIDS: Aktualizováno na 2020External
• Hledisko JAMA: Lesbičtí, gayové a bisexuální adolescentiExterní
• LGB Youth Report Palm Card Cdc-pdf [PDF - 1 MB]